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巧用方法开发孩子的智力

文章出处:综合整理   人气:3    发表时间:2021/5/5

 

字卡、图卡可说是每位家长必备的启蒙教具之一,而且通常汇备的种类、数量只多不少。不过想必家长也注意到了,刚开始全心投入的孩子,常常没多久就会失去兴趣,以致买回来的字卡、图卡惨被束之高阁,家长如欲让字卡、图卡发挥作用,不同阶段适用的启蒙的方式、产品的选择通通不可轻忽!

字卡、图卡与婴幼儿启蒙~

提到字卡、图卡的功用,多数人直觉是可以让孩子提早认字识圆,殊不知这仅能算是字卡、图卡的附加价值,它们最主要的功用还是提供视觉刺激,家长应先认清其价值,方有让孩子轻松学习、快乐成长!

★提供视觉刺激

在婴幼儿感觉系统中,相较于听觉、触觉、嗅觉、味觉一出生即近乎发展完全,视觉功能尚在萌牙阶段,而提供丰富的视觉刺激,正有助于视觉的神经发展更为精密。根据知名教育学家Dr.Dumen的理论,也认为提供孩子字卡、图卡的主要目的,不在于让孩子看字或图案,而是藉由快速闪示的过程,可加强脑部后方视觉区的发展。因此强调在使用字卡、图卡前期,父母可以采取一秒钟更换一张字卡的方式,字卡、图卡闪示完毕后即可收起。刚开始准备的数量不必多,一天内可进行三次闪卡,以期保持孩子的专注力并达到丰富视觉刺激的目的。

★与生活做连结

小小孩的视觉记忆就如同照相机一般,即藉由字或图的形体来记忆,再经过一次次的练习后,加深其印象。为了带领小小孩认识周边的环境,提供给他的讯息应力求真实且正确,而字卡、图卡取得容易,正可作为互动的媒介。

小叮咛!

在0~3岁阶段,视觉启蒙应尽可能以提供孩子丰富的视觉刺激、带领认识生活中的事物、增加观察力为优先。有了前期的累积,之后再配合孩子的发展,加强认知的部分,相信孩子的接受度高,效果也会比较好。

由于视觉与认知、阅读之间存在莫大关键,而字卡、图卡若运用得宜,的确有助于孩子学习,但家长千万不要轻忽孩子的阶段发展及练习机会,将“指认”视为第一要务。前面提到,使用字卡、图卡是为了加强孩子的视觉刺激,所以强调增加次数、时间不需长,如果一味要求孩子认字、认图,即使是小小孩也会很快失去兴趣,反而提早扼杀孩子学习的动力。

认得多=孩子越聪明?!

针对孩子的感官智能启蒙,Dr.Dumen将大脑分为触觉、视觉、听觉、语言发展跟阅读、运动区、平衡区、手中操作等七大区块,在0~3岁阶段,如能善用一些教具、活动,协助孩子均衡发展出这些能力,对他绝对有极大的帮助。家长如欲培养一位聪明宝宝,应重视均均衡发展的重要性。

有监于此,回归到字卡、图卡的运用上,家长与其要求孩子学习这些材料,不妨将之视为一媒介,将之与孩子的生活、发展结合。举例来说,当我们要让孩子认识水果时,家里可能不了得有,而图卡取得容易,正可作为父母启蒙的素材;或者家长可以一边拿出写有“肩膀”的图卡,一边敲敲自己的肩膀,帮助孩子学习将两者连结。

大多数父母每提供孩子一项材料,接着总免不了想要印证其学习效果如何,加上未满3岁便能认识数百个字的案例时有所闻,更易使家长急于求成。值得注意的是,0~3岁阶段是孩子学习的输入期,需要家长不停地输入各式各样的刺激,之后才能配合各项能力提升展现出来,家长不可光看成果,只要孩子愿意学习而且过程是快乐的,自然有所吸收,通常到他进入幼稚园后,前期累积的基础就会清楚显现了。

字卡、图卡

随着孩子各项能力逐步提升,字卡、图卡的用法若一成不变,孩子很容易失去兴趣。一般而言,孩子1岁半以前,家长可用闪卡的方式吸引孩子注意,之后除了引导孩子观察外,还可以多做其他运用及延伸,或加入知识性的介绍,加强与生活实物的结合。

以下特别依照孩子的年龄划发,逐一介绍不同字卡图卡的功用,及使用方法、延伸教学等,希望爸爸妈妈能善用字卡、图卡,帮助孩子学习!

STEP0~1岁

图形卡简介

即画面上为几何图形者(如正方形、三角形、图形……),称之为外廓定型卡/图形卡。自宝宝六个月大起即可开始使用,本开始因为宝宝对对比强烈的颜色反应度较佳,故可选用黑白色的图形卡。直到1岁多后,孩子对形体已有一下认识后,可再考虑选用彩以的图形卡,让孩子认识图形之余,还能认识不同色彩。家长通常比较偏爱彩色的教具,不过就图形卡而言,同时要孩子接受图形、颜色两项元素并不是件容易的事,还请家长不要太心急。

功能:

1.藉由视觉上的刺激及家长语言上的介绍,让孩子清楚辨别图案的外型,接着记得不同形体的特征,提升孩子视觉上的分辨力。

2.加深图形概念,及视觉的专注。

用法:

根据Dr.Dumen的理论,建议家长每天都能与孩子一同进行3次字卡、图卡游戏。玩法为每次至少准备10张卡片,且因孩子此时专注力低,故每张卡片在孩子眼前停留一秒后即可更换下一张,卡片闪示完毕后立即收起,不要贪心认为孩子专注在看,就再把时间延长,这样隔天再进行闪卡时,孩子会感到惊奇不已。待一段时间过后,家长可抽掉你最先教或孩子最熟悉的两张卡片,换上新卡片,重复上述活动,不断地替换新卡片。

婴幼儿阶段需要重复性的练习,加上闪卡所需时间不长,故一天至少可进行三次,如早上、下午、晚上各抽出一点时间进行。

1.2.3分龄教学法

字卡简介

泛指上面有中文、英文字等之卡片。由于孩子此时为图像记忆时期,若把字卡当作一个和孩子互动的工具,提供孩子成长所需的刺激,其实玩字卡可以是非常有趣的游戏。不过因孩子还不能分辨字和图的不同,故单一画面不要同时有字跟图,或同时有中英文字等。

功能

1.提供视觉刺激,搭配语言介绍,可加强孩子将两者连结。

2.随着接触的机会增多,孩子认得的部分会越来越多。

用法

自孩子六个月大起即可使用,用法同图形卡,同样采用闪卡的模式进行,逐一替换新卡片。

图卡

简介:泛指上面有各式图案设计的卡片。在孩子0~3岁前,我们希望提供给孩子的讯息都尽可能真实、正确,所以自孩子六个月大起,家长不妨选择一些生活实物相关的图卡,例如水果、衣服、交通工具等,与孩子一同游戏。

功能:1.孩子这个时候分辨颜色、外廓的能力尚属初阶,闪卡主要为提供其丰富的视觉刺激。

2.图案越接近实物,一来方便之后结合实物作为启蒙素材,而且配合孩子年龄增长,家长除作闪卡外,可引导孩子观察事物特征,提高视觉区辨力。

STEP1◆2岁

孩子一天天长大,感觉系统、动作、语言能力不断在进步,光是闪卡已经不能满足他们了。家长可别急着丢掉家中的字卡、图卡,而要视孩子能力发展,构思不同的活动内容。在孩子1岁半后,除了原有的闪卡游戏外,可另外再带领孩子尝试简单的配对、分类,或利用图卡延伸简单的活动、故事,保证孩子一样与致高昂!

配对游戏

在之前教过孩子的字卡、图卡中,挑选出2~3对可配对的字卡及图卡,像是正方形的图形卡及字卡,各组之间图形最好差异大一些,接着家长可同时展示正方形(图卡)、正方形(字卡)……,加强孩子与图形与字的连结。家长亦可将其中一样改用实物代替。

分类游戏

选择两类图卡,如水果跟交通工具等,刚开始张数不必太多,请孩子将同类的放在一起。

指认游戏

把教过的字卡、图卡贴在墙壁上,当你发现孩子在注视墙壁上的卡片,便可以再次告诉他,或者拿一个小棒子给孩子,如墙壁上贴有“肩膀”的字卡,便可请孩子找找“肩膀”哪里,找到了请他敲一下字卡,接着再请孩子敲敲自己的肩膀,即从原来的卡片衍生一个简单的活动,保证孩子玩得不亦乐乎

说故事

即使是一张图卡,也可以衍生一个亲子之间的小故事,而且孩子年纪小,故事结构也不用太复杂。例如孩子对草霉图卡反应特别好,妈妈便可以告诉孩子“这是草莓,草莓红红的、酸酸的,明天我们一起去买草莓好不好?”,接着视孩子的回答继续延伸故事。

STEP2◆3岁

分类、配对、说故事

在2~3岁阶段,家长可延续前期分类、配对游戏及说故事活动,不过难度可再提高一些。例如将色彩的元素加入游戏中,孩子会觉得很有趣,但我们不需要求孩子一定要学会,到了进入幼稚园就读后,当老师开始在提供类似的活动时,孩子很快就能结合前期的基础而有所反应,而这对于孩子未来逻辑分类概念发展有很大帮助。另外故事的长度、复杂性同样可再做调整。

阅读

不可否认,如果家长能善用引导方法,的确可以提高孩子对文字的敏感度,而且语言能力强的孩子,相对比较可以自行找到阅读的兴趣及乐趣,尤其在他们进入大班时期会表现得更为明显。不过由于孩子是靠着字的形体来认字,所以容易发生混淆,家长不必过于苛责,同时应慎选适合的素材。

让孩子提早认字、念书可能是家长的期盼,但家长千万要注意的是,即使孩子能自己翻书,家长也不要偷懒,因为孩子尚处于一知半解阶段,如有父母引导,可促进其思考,及对事物的观察力,同时增进彼此的亲密感,亲子共读在孩子国小二年级以前,仍具有重大意义。

Funny注意事项

1.家长可以准备好几套字卡、图卡,但仍应遵守上述提供原则,因为要将原本的游戏转化成孩子脑中的知识,需要重复不断而有趣的学习,变成生活中的习惯,效果才会好。

2.一切学习要发挥效果,孩子有无学习动机绝对是关键,如果孩子每次都能玩得很愉快,相对地学到的也多;反之,如果孩子一看到你拿出字卡、图卡就与致缺缺,家长可能要想想是否有素材太难、引导方式不适当等问题。

如何挑选适合孩子的产品?

如何挑选适合的字卡、图卡,是许多家长共同的疑问,其实只要能以孩子的发展为出发点,且引导得宜,自制字卡、图卡一样可以获得很好的效果。而家长如欲选择市售的产品,则要特别留意图案、尺寸两点:

图案

单一、清晰、真实为要件!

对0~3岁孩子来说,无论家长给的是字卡或图卡,他们都是由记忆其形体作为辨别,所以字卡、图卡没有孰优孰劣之分,而字卡上为中文或英文也没有太大限制,仅能说各具不同功用。不过由于孩子约需至3岁左右才能辨别何为图、字,因此不建议大早使用单一书面同时有图跟了的产品。另外,许多专家之所以建议家长选择接近实物的图卡,主要是为了帮助孩子认识所处的世界,而且由于其贴近日常生活,孩子学习较近。至于市面上一些比较偏向卡通图案图卡,建议待孩子中大班以上,即比较能够清楚辨认物品的时候再提供,以免造成孩子混淆。

尺寸

看得清楚、方便孩子自我操作最合适

坊间的字卡、图卡有大有小,前者可能是考量孩子视觉发展,后者则考虑到数学者使用的便利性。而在Dr.Dumen的理论中,对于字卡、图卡的尺寸则建议采用28×28公分,原因为较大尺寸可以让孩子看得较清楚。家长可以视孩子的发展及自己的使用习惯作选择,但若选用小型的产品,记得游戏时不要遮住上面的图案,一般是建议待孩子进入小班以后,比较能自我操作时使用。

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